Charlie and the Chocolate Factory ! Un classique de Roald Dahl que j’adore faire découvrir à mes élèves de 5ème à l’aide de différents supports : l’oeuvre originale ainsi que le film de Tim Burton (2005) et (depuis cette année !!) Paul King (2023), histoire de bien travailler la compréhension orale !

Découvrir, c’est peut être un GROS mot, mais au fil des années, j’ai de plus en plus d’élèves ne connaissent ni l’histoire ni le film, pourtant considéré comme un incontournable il y a encore quelques années (oui, je me fais vielle).

Au vu des nouveaux programmes, ma séquence a fini par évoluer. Je garde certaines activités que j’aime particulièrement, j’en ai remplacé d’autres et surtout, je prends davantage le temps de travailler la compréhension et l’expression écrites.

Boooon, si ce thème vous intéresse, voici un court résumé de ce que vous pourrez y trouver :

1. la découverte LITTÉRAIRE

On commence par un extrait du film de Tim Burton (2005), avant de poursuivre progressivement avec l’œuvre de Roald Dahl.

On travaille ici la compréhension écrite et les stratégies de compréhension « transférables ». C’est aussi l’occasion de consolider les bases nécessaires pour raconter une histoire : prétérit simple et d’introduire there was/there were. Consolider, puisque nous l’avions déjà étudié lors de ma troisième séquence, Thanksgiving.

2. the most amazing chocolate maker

À travers un extrait Audible et du film avec Johny Depp, les élèves découvrent davantage le personnage de Willy Wonka à travers les souvenirs de Grandpa Joe, qui a autrefois travaillé à ses côtés. Ces extraits permettent de travailler le superlatif et de revoir brièvement la forme interrogative du prétérit.

3. MAIS QUE FAIT-il VRAIMENT ?

J’avais très envie d’exploiter l’adaptation avec Timothée Chalamet cette année. Elle permet notamment aux élèves de prendre conscience du caractère extraordinaire et démesuré de l’univers de Wonka et de découvrir certaines de ses inventions les plus folles à travers A World of Your Own et un catalogue maison présentant six inventions du chocolatier (directement inspirées de celles présentes dans le roman) ! 

C’est l’un de mes petits coups de cœur de cette nouvelle version parce qu’il permet de travailler le vocabulaire, de réinvestir le superlatif et surtout de donner aux élèves plein de matière pour la tâche finale et intermédiaire !! Pour cette dernière, les élèves imaginent la prochaine invention de Wonka, digne de la grandiose chocolaterie (EE).

4. THE GOLDEN TICKET

Dans la continuité de l’histoire, Charlie est l’heureux gagnant du golden ticket ! Les élèves découvrent un extrait du film de Tim Burton et travaillent à partir de celui-ci en groupes. Cette étape permet également d’amorcer l’utilisation de connecteurs temporels pour structurer un récit.

5. Tâche finale

Le jour de l’évaluation, chaque élève découvre sur sa table une enveloppe avec un Golden Ticket et un petit bonbon… puisqu’ils vont devoir se mettre dans la peau de Charlie et raconter les inventions les plus folles qu’ils ont pu voir lors de leur séjour à l’usine de Willy Wonka (et c’est tout de suite plus sympa s’ils peuvent se goinfrer, hein !)

C’est une séquence que j’adorais faire avec mes 5èmes et je suis contente de retrouver ce niveau que j’aime tant avec cette toute nouvelle version 🙂 Si elle vous intéresse, comme d’hab, elle est sur Gumroad !